1、课程简介
　　 本课程是机电类专业的主干课程，通过典型机械产品的测绘与图样识读。培养学生的空间想象能力、图示能力、读图能力，树立贯彻国家技术制图标准的法典意识，形成“机械产品图样的识读与绘制”综合能力。
2.历史沿革
　　第一阶段：注重学科的系统性、完整性　从课程的系统性出发，讲究知识的系统性、严谨性、完整性。从学生今后工作中的具备足够的后劲着想，基本理论、基本知识求多求全，忽视了学习是一个终生的过程。
　　第二阶段：高度重视绘图、识图能力，树立国家标准的法典意识　随着职业技术教育的不断发展，本课程为了能适时满足用人单位的需求，从系统性继而转到注重“实用为主、必须和够用为度”，高度重视绘图、识图能力的培养，改造并完善教学过程中的接近于生产实际的内容，强调树立国家标准的法典意识，完善实训指导书。
　　第三阶段：现代技术与传统机械制图的有机融合，强调过程控制，实行模块化教学　高等职业教育与现代技术的应用有着密切的联系，计算机辅助绘图和辅助设计进入了实用化时代，本课程也从中受益。我们从注重手工绘图的图面质量和投影关系的正确性、表达的完整性转而注重投影关系的正确性、表达的完整性；不仅高度重视绘图、识图能力的培养，树立国家标准的法典意识，而且重视计算机辅助绘图；不但重视阶段测验，更注重过程控制。针对不同专业开发不同课程模块，提高专业针对性、实用性与教学效果。该课程在2004年评为江苏省二类优秀课程（省高教[2004]19号）。
　　第四阶段：以项目为主体的课程开发　随着我国成为世界制造工厂，技师队伍的严重缺乏，企业对新进的人员要求上手快、技术新。为了能使学生尽快进入职业状态，尽早了解所学专业，项目课程与教学就应运而生：以“机械产品图样的识读与绘制”为主线重构制图课程体系。实践证明，项目课程的开发，有效培养学生对机械产品的测绘能力、读图能力。
课程组将凭借此次申报国家精品课程的东风，站在新的高度和新的起点，为培养高素质的技术应用性人才，不断探索与创新具有高职特色的教学方式和教学模式，把课程建设和课程改革推向更高的层面。
3、课程目标：
　　 培养学生的空间想象能力、图示能力、读图能力，树立国家标准的法典意识，形成“机械产品图样的识读与绘制”综合能力。具体表现为：以“一条主线”——机械产品图样的识读与绘制，“三个层面”——二维与三维空间思维训练、工程图样基础训练、机械部件测绘综合训练构建本课程实践教学体系，加强学生对机械产品的测绘能力与读图能力，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力、独立工作的能力和创新意识。